Selon le communiqué de l’EDSEG, cette cérémonie « s’inscrit dans le cadre du fonctionnement du Conseil de direction tournant, conformément au protocole d’accord établi entre le Rectorat de l’Université d’État d’Haïti (UEH) et l’EDSEG ».

Organisée dans les locaux de l’École, la cérémonie s’est déroulée en présence du secrétaire général Charles Levelt Joseph, d’Yvenande Pierre, membre du conseil consultatif, ainsi que de cadres et membres du personnel administratif. Le Rectorat de l’Université d’État d’Haïti (RUEH), représenté par le directeur des Écoles et Facultés de province, Midas Milien, a participé à l’événement par visioconférence.

À cette occasion, l’EDSEG a souligné que cette transition institutionnelle traduit sa volonté de renforcer sa gouvernance. « À travers cette transition, l’EDSEG réaffirme son engagement en faveur d’une gouvernance responsable, de la consolidation de ses acquis et de la poursuite des actions visant à renforcer la qualité de ses services académiques et administratifs », peut-on lire dans le communiqué.

Le nouveau directeur principal, Me Faustin Cupidon, « a exprimé sa volonté de travailler avec l’ensemble des composantes de l’institution afin de poursuivre la mission académique de l’École et de contribuer à son développement », précise également le document.

Intervenant au nom du recteur de l’UEH, Dieusel Prédélus, Midas Milien a salué l’installation de Me Faustin Cupidon dans ses nouvelles fonctions. Il a également annoncé la nouvelle composition du Conseil de direction, désormais constitué de Me Faustin Cupidon comme directeur principal, de Me Schadrack Saint-Hilien Thelusma comme directeur aux affaires académiques et de Me Octelus Dorvilien comme directeur à la recherche.

Toujours selon le communiqué, le représentant du Rectorat « a enfin indiqué que le Rectorat procédera, dans un délai rapproché, à l’installation officielle de l’ensemble des membres du Conseil de direction dans leurs nouvelles fonctions respectives ».

L’EDSEG a rendu hommage au directeur sortant pour son travail à la tête de l’institution et a formulé des vœux de succès à son successeur. « L’EDSEG remercie chaleureusement Me Octelus DORVILIEN pour son dévouement et les efforts consentis durant son mandat. Elle adresse ses vœux de réussite à Me Faustin CUPIDON dans l’exercice de ses nouvelles fonctions », conclut le communiqué.

Wilsonley SIMON

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Là où résonnaient autrefois les pas des étudiants au cœur du Champ de Mars, les murs de la Faculté d’Ethnologie demeurent aujourd’hui silencieux. Son bâtiment historique, situé dans l’un des secteurs les plus symboliques de la capitale, est devenu inaccessible sous la pression des violences armées qui bouleversent depuis plusieurs années la vie nationale. Pourtant, loin de son espace mythique, l’institution a refusé de céder à l’effacement.

Fondée en 1941 sous le nom d’Institut d’Ethnologie, dans le sillage du mouvement indigéniste et des réflexions sur l’identité nationale portées notamment par des figures majeures de la pensée haïtienne telles que Jean Price-Mars et Jacques Roumain, l’institution s’est progressivement imposée comme l’un des principaux centres de production de connaissances sur la culture, les croyances, les pratiques sociales et les transformations de la société haïtienne. Héritière d’un courant intellectuel soucieux de réhabiliter les savoirs populaires et les fondements culturels de la nation, elle est devenue au fil des décennies un espace privilégié de recherche, de réflexion critique et de transmission du savoir. Devenue Faculté d’Ethnologie, elle a formé plusieurs générations de chercheurs, de professeurs, d’anthropologues, de sociologues, de psychologues et de cadres publics.  

« Pendant 85 ans, cet espace a constitué un lieu privilégié de débats intellectuels, de transmission du savoir et d’engagement citoyen », a souligné Wilsonley Simon, l’un des maîtres de cérémonie de l’événement, à l’ouverture des festivités.

La première journée de célébration a été marquée par une forte dimension scientifique. Après les propos d’ouverture et l’exécution de l’hymne national, les participants ont assisté à deux conférences animées par les professeurs Dr Maxius Bernard, Dr John Picard Byron et Dr Kepler Aurélien, accompagnés d’étudiants intervenant comme discutants.

Les échanges ont permis de revenir sur le rôle historique de la Faculté dans la construction des savoirs en Haïti, mais également sur les défis auxquels l’enseignement supérieur est confronté dans un contexte national particulièrement difficile.

L’un des moments les plus appréciés de la journée a été la projection d’un projet de documentaire consacré à l’histoire de l’institution. Réalisé par une équipe de communication composée d’anciens et d’actuels étudiants, le film retrace plusieurs décennies de vie universitaire, de luttes intellectuelles et d’engagement académique.

Les réalisateurs ont annoncé que le documentaire sera bientôt rendu public sur les plateformes numériques, afin de permettre à un plus large public de découvrir cette mémoire collective.

La journée s’est conclue par une cérémonie de distinction des lauréats des différentes promotions. Pour l’occasion, le comité exécutif de l’Université d’État d’Haïti avait fait le déplacement. Le recteur de l’UEH, le Dr Dieuseul PRÉDÉLUS, a personnellement remis des ordinateurs portables aux étudiants les plus méritants, soulignant la nécessité de promouvoir une culture de l’excellence au sein de l’université publique.

Une fête universitaire malgré les incertitudes

Le lendemain, l’atmosphère a laissé davantage de place à la convivialité et aux retrouvailles.

Bien avant que les premiers accords ne résonnent sur la scène, la faculté vibrait déjà au rythme de la célébration. Dans les allées, étudiants et visiteurs circulaient entre les stands de produits locaux, s’attardaient autour des échiquiers ou s’affrontaient lors de parties de ludo, recréant, le temps d’un après-midi, l’esprit de camaraderie et de convivialité qui animait jadis la cour de Price-Mars. 

Dans un pays où l’insécurité limite souvent les espaces de socialisation, cette ambiance de détente et de fraternité a été particulièrement appréciée.

Rires, discussions, retrouvailles entre anciens camarades et rencontres intergénérationnelles ont contribué à faire de cette célébration un moment rare de cohésion universitaire.

Nanm Vodou, l’âme culturelle de la célébration

Pour couronner les festivités, le groupe Nanm Vodou a offert l’une des prestations les plus marquantes de l’événement. Au rythme des tambours, des chants traditionnels et d’une présence scénique remarquable, la formation a plongé le public dans l’univers du patrimoine spirituel et culturel haïtien.

Des morceaux comme Gen yon lwa k pral antre de King Kessy ou encore Kote ou ye Èzili ont été interprétés sous les applaudissements nourris de l’assistance.

L’odeur de l’ombré répandu dans l’espace, les sonorités des percussions et les chants collectifs ont donné à la soirée une dimension à la fois artistique et symbolique.

Issu d’ateliers réalisés dans plusieurs lakou à travers le pays, Nanm Vodou œuvre à la sauvegarde et à la transmission des traditions haïtiennes. Une mission qui rejoint directement celle de la Faculté d’Ethnologie : étudier, comprendre et préserver les patrimoines matériels et immatériels du peuple haïtien.

La soirée s’est poursuivie avec la prestation du rappeur OPAK MNG, de son vrai nom Ronald Merisier.

Face à un public largement composé d’étudiants, l’artiste a interprété plusieurs de ses chansons les plus populaires, dont Ti Frè, San Adrès, Padone m et Yon lòt nwit blanch ankò.

Chaque morceau était repris en chœur par les spectateurs, témoignant de la popularité de l’artiste auprès de la jeunesse universitaire.

Le concert s’est achevé sur Pran swen tèt ou, dans une communion presque totale entre le rappeur et son public.

Puis vint le tour du groupe FOLLOW JAH.

Dès les premières notes de l’Hymne à la jeunesse, la foule s’est levée. Chants, danses et interactions avec le public ont transformé la cour de la faculté en une immense scène populaire.

Mais au-delà de l’aspect festif, le groupe a également porté un message social et politique.

À plusieurs reprises, les artistes ont repris ce slogan devenu emblématique dans le contexte actuel, introduit par le maître de cérémonie Miwatson St Jour, dont l’énonciation a immédiatement suscité l’adhésion du public, au point d’être chaleureusement porté puis célébré par les étudiants présents :

« Debloke peyi n, debloke peyi n, Ayiti nan mondyal !

Debloke peyi n, debloke peyi n, Ayiti nan mondyal ! »

Une manière de rappeler que les aspirations de la jeunesse dépassent largement le cadre universitaire et rejoignent les préoccupations nationales liées à la sécurité, à la mobilité et à l’avenir du pays.

Une institution déplacée, mais toujours debout

Cette célébration des 85 ans était à la fois un anniversaire et aussi une démonstration de résilience. Contraints de quitter leur site historique du Champ de Mars à cause de la dégradation sécuritaire, les membres de la Faculté d’Ethnologie ont voulu rappeler que l’identité d’une institution ne se limite pas à ses murs. Elle réside également dans sa communauté, dans sa mémoire et dans sa capacité à transmettre le savoir malgré les crises.

Quatre-vingt-cinq ans après sa création, la Faculté d’Ethnologie continue ainsi de porter sa mission originelle : comprendre la société haïtienne, préserver sa mémoire collective et former des citoyens capables de penser le pays dans toute sa complexité.

Dans une Haïti confrontée à de multiples fractures, cette mission apparaît aujourd’hui plus essentielle que jamais.

RTMI 

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Les interventions ont eu lieu à l’École Nationale Mixte d’Aquin, à Yanetty, au Collège Philanthropique, à Quina Collège ainsi qu’à l’Armée du Salut de Vieux Bourg. Pendant quatre jours, les séances ont réuni des élèves souvent confrontés à un manque d’information et d’accompagnement sur ces problématiques.

Selon l’initiatrice du projet, Sarah Sanon, ces activités ont dépassé le cadre de simples présentations. « Bien au-delà de simples interventions, Lizaysar’Art a créé des espaces de parole, d’écoute et de réflexion et d’interaction durant des séances de sensibilisation », a-t-elle expliqué. Elle souligne également que « dans chaque école, des regards attentifs, des voix qui s’élèvent timidement puis avec assurance, des prises de conscience visibles : autant de signes d’un impact réel sur ces jeunes vies ».

À travers cette démarche, l’organisation entend intervenir directement auprès des jeunes en misant sur la prévention et l’information. L’objectif, selon ses responsables, est de contribuer à une meilleure compréhension des enjeux liés aux violences de genre et aux grossesses précoces, tout en encourageant une prise de conscience individuelle et collective.

L’association indique par ailleurs que cette activité a été rendue possible grâce au soutien de citoyens. « Cette action a également été rendue possible grâce au soutien solidaire des citoyens, dont la contribution a permis d’atteindre ces différents établissements. Un geste simple, mais porteur d’un impact concret sur le terrain », précise-t-elle.

Avec cette première édition, Lizaysar’Art affirme sa volonté de poursuivre ses actions de sensibilisation et se dit ouverte à toute collaboration avec des organisations et institutions souhaitant intervenir en faveur de la jeunesse.

Wilsonley Simon

simonwilsonley35@gmail.com

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Dans un communiqué publié le 22 février, l’organisation qualifie cette mesure d’« irresponsable », « profondément politique » et porteuse d’instabilité pour le système éducatif national. Selon le REDRESEH, le protocole MENFP-ENS constituait un cadre essentiel d’intégration progressive des normaliens dans l’enseignement public, garantissant des débouchés professionnels à des enseignants formés pour servir l’école nationale. Sa rupture envoie, selon l’organisation, « un message clair » : la formation et le mérite ne seraient plus des priorités dans les politiques publiques éducatives.

Le regroupement accuse également le ministère d’appliquer un « double standard inacceptable ». Il affirme que des nominations politiques continuent d’être effectuées sans contrainte budgétaire ni administrative, alors que l’intégration de jeunes enseignants qualifiés se heurte soudainement à des obstacles techniques et financiers. Une situation que le REDRESEH considère comme une « insulte » à la jeunesse formée dans les institutions publiques et une atteinte au principe d’égalité des chances.

Dans son analyse, l’organisation voit dans cette décision une manœuvre de fin de mandat susceptible de compromettre la stabilité institutionnelle du secteur éducatif et de fragiliser davantage l’avenir des jeunes enseignants. Elle estime que cette rupture confirme la primauté persistante de la logique partisane sur la compétence dans la gestion du système éducatif haïtien.

Face à cette situation, le REDRESEH appelle les étudiants de l’ENS, les enseignants, les syndicats et l’opinion publique à rester mobilisés. L’organisation formule trois exigences principales : le rétablissement immédiat du protocole MENFP-ENS, la transparence totale sur les nominations effectuées au sein du ministère, et la mise en place d’un mécanisme clair et équitable d’intégration des normaliens basé sur le mérite.

« L’école haïtienne ne peut continuer à être sacrifiée sur l’autel des intérêts politiques », affirme le communiqué, qui rappelle que l’éducation constitue « un droit fondamental et un pilier de la République ».

Wilsonley SIMON

simonwilsonley35@gmail.com

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La cérémonie de signature s’est tenue au « Merci Marlène and Jacques Louis Dumay Living-Learning Community and Cultural Center » d’Elms College, en présence d’autorités académiques, de membres du corps professoral et d’invités. Le document a été paraphé par le président d’Elms College, Harry Dumay, et par le recteur de l’UEH, Dieuseul Prédélus.

Selon les termes de l’accord, rapporté par la cellule de communication de l’UEH, les deux institutions entendent développer un programme structuré de formation continue visant à renforcer les compétences pédagogiques des enseignants, à introduire des méthodes d’enseignement éprouvées et à créer un effet multiplicateur au sein du système éducatif haïtien. L’initiative accorde une attention particulière à l’École Normale Supérieure de l’UEH, institution historique dédiée à la formation des enseignants en Haïti.

Dans son allocution, le recteur Prédélus a qualifié la signature de « moment historique », estimant qu’elle dépasse le cadre d’une simple formalité administrative. Ce partenariat marque, selon lui, « le début d’une collaboration stratégique » alignée sur la vision d’une université « moderne, compétitive et résolument tournée vers les standards académiques internationaux, tout en demeurant ancrée dans les réalités haïtiennes ».

Investir dans la formation des enseignants revient à agir directement sur la qualité de toute la chaîne éducative : « des enseignants mieux formés contribuent à la réussite d’élèves mieux préparés, futurs citoyens appelés à participer au développement du pays », a-t-il déclaré.

Le président d’Elms College, Harry Dumay, a pour sa part insisté sur la complémentarité des deux institutions, l’une apportant son expertise en formation pédagogique et l’autre sa connaissance approfondie du contexte éducatif haïtien. Cette synergie, selon lui, doit permettre de développer des approches pédagogiques adaptées aux défis actuels de l’éducation en Haïti.

Le recteur de l’UEH a également rappelé que l’université « ne fonctionne pas en vase clos » et que sa mission fondamentale demeure le service du développement national. Chaque partenariat doit contribuer à bâtir « une Haïti plus prospère, plus juste et mieux éduquée ». Il a enfin exprimé sa gratitude envers les dirigeants d’Elms College et salué le travail des équipes ayant œuvré à la concrétisation de l’accord.

Loin de constituer un aboutissement, ce protocole est présenté comme le point de départ d’une coopération académique appelée à s’élargir à d’autres domaines dans les années à venir. Sa réussite dépendra, selon les responsables, de l’engagement de l’ensemble de la communauté universitaire : doyens, directeurs d’instituts, professeurs, personnel administratif et étudiants.

Wilsonley SIMON

simonwilsonley35@gmail.com

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Dans son allocution, le président du CPT, Laurent Saint-Cyr, a souligné que cette installation marque une étape majeure dans la réforme et la modernisation du secteur. Il a rappelé que la mise en place de l’Agence nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (ANESRS) constitue un engagement de l’État en faveur d’une formation de qualité, reconnue et accessible à la jeunesse.

Selon lui, la création de ce Conseil répond à une exigence centrale : consolider la reconnaissance, la qualité et le rayonnement des diplômes, afin d’offrir aux jeunes des perspectives réelles d’insertion, de mobilité académique et d’excellence, tout en renforçant la présence du pays dans l’espace scientifique international.

Le Coordonnateur du CPT a insisté sur le fait que cette décision stratégique place désormais l’intelligence, la recherche et le savoir scientifique au cœur de la vision de développement national. Il a rappelé aux personnalités installées leur rôle déterminant dans le pilotage de l’excellence académique, à un moment où l’innovation et la formation constituent des leviers essentiels de progrès économique et institutionnel.

Les membres du Conseil installés sont :

• Dr Hérold Toussaint, Président

• Dr Jean Fénol Métellus, Vice-président

• Dr Jacques Abraham, Haut-Commissaire à l’Enseignement supérieur et à la Recherche scientifique

• Dr Jean Judson Joseph, Secrétaire général

• Dr Evens Emmanuel, Membre

• Dre Ketty Balthazard-Accou, Membre

• Dr Serge Philippe Pierre, Membre

Par cette installation, les autorités souhaitent ouvrir un nouveau cycle dans l’organisation de l’enseignement supérieur et de la recherche, en dotant le secteur d’outils de gouvernance modernisés et alignés sur les standards internationaux.

RTMI

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Des écoles prestigieuses au rendez-vous

Pour cette troisième édition, plusieurs institutions ont répondu présentes et se préparent à défendre les couleurs de leur établissement. Parmi elles figurent l’Institution Jules Ferry des Gonaïves, championne en titre, ainsi que l’Institution Mixte Yolaine C. Gaudin, vice-championne de la précédente édition. D’autres écoles, dont l’École Nationale Congréganiste Cyr-Guillo, l’École Presbytérale Notre Dame de Fatima, l’Institution Euclide des Gonaïves, l’Institution Jean Price Mars, l’Institution Mixte Ferol Hettick, l’Institution Mixte Gessapop, l’Institution Mixte La Rédemption, l’Institution Mixte Saint-Viateur et l’Institution Mixte Yanique Dorélus, ont également confirmé leur participation. Une mobilisation exceptionnelle qui témoigne de la portée grandissante du CGEP.

Une organisation portée par une vision éducative

Selon Marc-Ederson Decimus, coordonnateur du CLASSIC GROUP, l’organisation est un groupe socio-éducatif profondément engagé dans la promotion d’une éducation de qualité en Haïti. Elle vise à favoriser l’épanouissement personnel, social et intellectuel des enfants et des jeunes, tout en mettant en place des initiatives capables de renforcer leur confiance, leur curiosité et leur envie d’apprendre.

Un objectif clair : former et responsabiliser la jeunesse

Le coordonnateur souligne que l’un des objectifs centraux du Classic Group est de créer un cadre propice à l’apprentissage, à la socialisation et au développement de l’autonomie. L’organisation travaille activement pour réduire les inégalités éducatives et contribuer à l’inclusion de tous les jeunes, en leur offrant un environnement qui valorise leurs talents et qui nourrit leur ambition.

Pourquoi « CLASSIC GROUP » ?

Marc-Ederson Decimus explique que le choix du nom repose sur une volonté de renouer avec les valeurs fondamentales : l’excellence, la fiabilité et la durabilité. Le terme « Classic » n’est pas un simple qualificatif ; il évoque ce qui traverse le temps et demeure une référence dans son domaine. Quant au choix de la langue anglaise, il ajoute une dimension internationale et un impact sonore plus fort que son équivalent français, « Groupe Classique ». Cette dénomination reflète l’ambition de bâtir une institution moderne, solide et reconnue.

Mission et engagements sociaux

Selon le coordonnateur Marc-Ederson Decimus, la mission du Classic Group est d’accompagner les jeunes et les enfants dans leur parcours éducatif et personnel, en leur offrant un espace où ils peuvent s’exprimer librement et développer leur plein potentiel. L’organisation se consacre à favoriser leur autonomie et leur équilibre, tout en luttant contre l’échec scolaire et les difficultés sociales qui freinent leur évolution. Elle met également l’accent sur la citoyenneté, la solidarité et l’engagement actif des jeunes dans la vie communautaire. En sensibilisant aux droits, à la diversité et au vivre-ensemble, Classic Group contribue à bâtir une société plus inclusive. De plus, ses activités extrascolaires renforcent la créativité, la coopération et le développement de compétences essentielles pour la vie.

Un comité directeur dynamique

Fondé dans la cité de l’indépendance le 13 novembre 2021, le Classic Group est dirigé par une équipe jeune, engagée et déterminée. Son comité se compose de Marc-Ederson Decimus, coordonnateur ; Guinou Sylnhomme, coordinateur adjoint ; Pierreline Sinsurin, secrétaire ; Dieudenica Saint-Pierre, secrétaire adjointe ; Dat Denjino, trésorier ; Joseph Clernie, trésorière adjointe ; et Jean-Baptiste Marc-Junior, délégué. Ensemble, ils portent la vision de l’organisation avec passion et détermination.

Des réalisations déjà marquantes

Depuis sa création, le Classic Group a mené plusieurs initiatives d’envergure. Les éditions successives du CGEP ont permis de révéler de jeunes talents brillants. L’organisation a également mis sur pied une causerie annuelle sur la santé mentale, déjà à sa troisième édition, ainsi qu’une conférence intitulée « Les Secrets de la Sexualité », visant à briser les tabous et à promouvoir une sexualité saine et informée. Dans le cadre de l’orientation professionnelle, la série de conférences « Le Choix de l’Avenir » accompagne les jeunes dans leurs aspirations académiques et professionnelles. Parallèlement, le « Club de la Renaissance des Jeunes » offre un espace d’expression, d’échanges et de croissance personnelle, où les jeunes peuvent discuter et apprendre dans un cadre sain et stimulant.

Des récompenses motivantes

Pour récompenser les performances exceptionnelles des participants, des prix attractifs sont prévus : trophées, médailles, plaques honorifiques, ouvrages éducatifs, dictionnaires et bien d’autres distinctions. Ces récompenses visent à encourager l’excellence et à valoriser les efforts des élèves tout au long de la compétition.

Feguerson Fegg THERMIDOR

ecrivainfeguersonthermidor@gmail.com

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Une jeunesse hyperconnectée… mais à quel prix ?

En Haïti, les jeunes vivent désormais au rythme des notifications. TikTok, Facebook, Instagram ou WhatsApp occupent une place centrale dans leur quotidien, parfois dès l’âge de dix ans. Cette hyperconnexion, loin d’être anodine, entraîne des conséquences profondes : isolement social, anxiété, dépression, perte de concentration et baisse du rendement scolaire. De plus en plus d’adolescents se replient sur le virtuel, délaissant la lecture, le sport ou les échanges réels, au profit d’un monde d’images, de comparaison et d’illusions.

Face à cette dérive, le Danemark, pour sa part, a choisi un retour aux sources : plus de manuels scolaires, moins d’écrans. Pour Mette Frederiksen, ce n’est pas une régression, mais un « acte de survie générationnelle ». « Ne rien faire, dit-elle, c’est abandonner nos enfants. » Derrière cette politique courageuse,  il y a une volonté de restaurer la capacité d’attention, la créativité et la santé mentale d’une jeunesse fragilisée par la surconnexion.

C’était le 7 octobre dernier, devant le Parlement danois (Folketing), que la Première ministre Mette Frederiksen a présenté son projet d’interdiction des réseaux sociaux pour les moins de 15 ans. Elle a exhorté les législateurs à aller plus loin dans la régulation du numérique, tout en laissant aux parents la possibilité d’autoriser l’usage des plateformes à partir de 13 ans. 

« Ils voient des choses à l’écran qu’ils ne devraient pas voir », a-t-elle déclaré, avant d’ajouter : « Nous avons libéré un monstre. »

Dans la continuité de cette annonce, le Danemark a décidé d’interdire les téléphones portables dans les écoles et les clubs extrascolaires, et plaide désormais pour une réglementation européenne plus stricte afin de mieux protéger les enfants en ligne.

Le Danemark n’est d’ailleurs pas seul à emprunter cette voie. En juin dernier, le gouvernement néerlandais a recommandé aux parents de ne pas autoriser l’accès à TikTok et Instagram avant 15 ans. En France, une loi votée en 2023 impose une vérification d’âge et un accord parental obligatoire pour tout mineur de moins de 15 ans souhaitant créer un compte sur les réseaux sociaux. Le président Emmanuel Macron s’est même dit favorable à une interdiction européenne de ces plateformes pour les plus jeunes, tandis qu’une loi similaire est actuellement en discussion en Espagne.

Et Haïti dans tout ça ? 

Certes, Haïti fait face à des priorités urgentes : instabilité politique, problème d’insécurité, pauvreté, accès limité à une éducation de qualité. Mais cela ne doit pas nous empêcher de réfléchir sérieusement à l’impact du numérique sur nos enfants. Le pays gagnerait à engager un débat national sur la place des écrans dans la formation des jeunes. Cela pourrait passer par une meilleure sensibilisation des parents et des enseignants, une régulation claire de l’accès aux plateformes selon l’âge, et la mise en place d’alternatives culturelles et sportives pour stimuler la créativité et le lien social.

Les opérateurs téléphoniques et les institutions éducatives pourraient également jouer un rôle, en proposant des forfaits jeunesse limités aux usages éducatifs ou en soutenant des initiatives de déconnexion active dans les écoles.

La décision du Danemark n’est pas qu’une mesure de restriction ; elle porte un message de responsabilité collective. Elle nous invite, nous Haïtiens, à repenser notre rapport au numérique et à protéger ce qu’il y a de plus fragile dans notre société, l’équilibre mental et émotionnel de nos enfants.

Dans une Haïti en pleine croissance numérique, où les effets d’une surexposition aux écrans se font déjà sentir, la question n’est plus de savoir s’il faut agir, mais qui aura le courage d’en prendre la responsabilité. Le temps n’est plus à l’observation, mais à la prévention, avant que le virtuel ne dévore entièrement l’enfance réelle.

Par : Jean-Némy Forrelus 

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La fin de journée du 18 septembre a été marquée par une véritable tempête sur les réseaux sociaux. Dès l’annonce de sa révocation, Sterline Civil a réagi publiquement, affirmant son intention de rester en poste. Dans plusieurs publications, elle a dénoncé un « abus de pouvoir » et une atteinte au principe d’indépendance de l’institution.

Dans une correspondance adressée au président de la CSCCA, Sterline Civil développe ses arguments juridiques. Elle rappelle que, selon l’article 21 de la loi du 17 août 2017, le directeur général du FNE est nommé pour une durée de trois ans. Sa révocation ne peut intervenir que dans trois cas précis : corruption avérée, incapacité physique ou manquement grave.

Madame Civil souligne dans sa lettre  que la décision prise en Conseil des ministres viole l’arrêté et l’esprit de la loi, transformant une fonction protégée en simple nomination politique révocable à tout moment.

« Ma révocation fut décidée, sans respect ni de l’arrêté ni de l’esprit de la loi », écrit-elle. 

En parallèle, Sterline Civil met en avant son bilan de gestion. En sept mois, affirme-t-elle, le FNE a contribué à la réhabilitation de plusieurs établissements scolaires, au financement de programmes de soutien pour les parents d’élèves et à la mise en œuvre d’enquêtes administratives destinées à renforcer la transparence.

« Tout cela a été accompli avec un objectif clair : redonner sens et dignité à la mission éducative.  Et pourtant, la réponse, au lieu d’une analyse lucide et honnête, se résume à un rejet teinté d’indifférence », déplore-t-elle.

Créé en 2011 et doté d’un cadre légal en 2017, le Fonds national de l’éducation (FNE) est présenté comme un instrument central de la politique éducative haïtienne. Alimenté par une taxe de 1,50 dollar sur les transferts d’argent internationaux et une redevance de 5 centimes de dollar par minute sur les appels entrants, il a pour mission de financer l’accès à l’éducation pour tous, de soutenir les universités, de construire ou réhabiliter des infrastructures scolaires et de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement. Placé sous la responsabilité d’une direction censée être indépendante, le FNE doit en principe garantir une gestion transparente de ressources stratégiques estimées à plusieurs dizaines de millions de dollars par an. 

Pour rappel : la Loi du 17 août 2017 a été votée au Sénat le 28 juin 2017 et à la Chambre des députés le 17 août 2017.  

Pourtant, depuis sa création, l’institution traîne une réputation controversée, plusieurs rapports publics et critiques de la société civile dénonçant un risque de dérives clientélistes et l’usage du fonds comme un guichet financier du pouvoir plutôt qu’un véritable levier d’égalité éducative.

La directrice contestataire n’est pas exempte de reproches. Le directeur exécutif du Réseau National de Défense des Droits Humains (RNDDH), Pierre Espérance, dénonce depuis des mois les dérives internes du FNE, pointant Sterline Civil comme une « marionnette » aux mains de son compagnon, Corvington Jean. Selon lui, c’est ce dernier qui dirigerait réellement l’institution, dans un climat d’intimidation où les employés travaillent sous pression constante. Espérance l’accuse d’avoir multiplié des nominations motivées par des intérêts familiaux, plaçant des proches à des postes stratégiques, alors même qu’il dénonçait jadis le népotisme de Fjina Delatour (PNCS) ou de Renan Hedouville (OPC). 

Plus encore, Corvington Jean aurait cherché à manipuler la presse, distribuant de petites enveloppes pour vanter Sterline Civil et tentant de soudoyer les journalistes critiques. Autant d’accusations qui renforcent l’image d’un FNE gangrené par le clientélisme et l’instrumentalisation politique, loin de sa mission éducative initiale.

En concluant son recours, Sterline Civil dit appeler la Cour des comptes à rétablir le droit et à rappeler que l’indépendance du FNE ne saurait être sacrifiée aux querelles politiques. « Ce combat dépasse ma personne, il appartient à l’histoire et à la conscience de ceux qui refusent la résignation », écrit-elle dans sa lettre.

En attendant la décision de la CSCCA, le gouvernement a désigné Elysée Colagène, ancien cadre du ministère des Affaires étrangères, comme nouveau directeur général. Il reste à voir si la Cour annulera cette nomination et rétablira l’intéressée dans ses fonctions.

Par : Wilsonley SIMON | RTMI

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Dans une note rendue publique, le 5 septembre 2025, l’organisation syndicale a dénoncé l’« échec » du gouvernement dirigé par le Premier ministre Alix Didier Fils-Aimé et le ministre de l’Éducation Augustin Antoine, estimant que leurs engagements envers la communauté éducative n’ont pas été respectés.

Le REDRESEH se dit particulièrement préoccupé par le faible taux de réussite au baccalauréat dans le département de l’Ouest, limité à 40,68 %. « Ce chiffre, loin de refléter les efforts des enseignants et des élèves, révèle un système éducatif en crise », souligne la coordination, qui rejette par ailleurs les cours de compensation proposés par le ministère, jugés « superficiels » et incapables de répondre aux besoins des milliers d’élèves dont le programme scolaire n’a pas été complété.

Le syndicat rappelle que le rôle de l’enseignant dépasse la simple préparation aux examens et qu’il consiste avant tout à former les citoyens de demain. C’est dans cette perspective que le REDRESEH exige la nomination des professeurs qui assurent des cours depuis plus de sept ans, tout en réclamant un ajustement salarial capable de répondre à la cherté de la vie. Il insiste également sur la nécessité de résoudre immédiatement le dossier de l’OFATMA, d’introduire une carte de débit de 25 000 gourdes destinée aux enseignants et d’assurer l’ouverture effective des cantines scolaires dans toutes les écoles nationales et les lycées. Pour l’organisation, ignorer ces revendications reviendrait à « sacrifier une génération entière ».

Le REDRESEH appelle les parents, la société civile et l’ensemble des acteurs du secteur éducatif à se solidariser avec les enseignants. « Ce combat dépasse les intérêts d’une seule catégorie, il concerne l’avenir de tous les élèves et de la nation », insiste la note.

La réseau dit espérer que le ministre Augustin Antoine prendra rapidement les mesures nécessaires pour « restaurer l’autorité de l’école ». Dans le cas contraire, la rentrée scolaire 2025-2026 pourrait être compromise.

Par : Wilsonley SIMON | RTMI

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