Selon le communiqué de l’EDSEG, cette cérémonie « s’inscrit dans le cadre du fonctionnement du Conseil de direction tournant, conformément au protocole d’accord établi entre le Rectorat de l’Université d’État d’Haïti (UEH) et l’EDSEG ».

Organisée dans les locaux de l’École, la cérémonie s’est déroulée en présence du secrétaire général Charles Levelt Joseph, d’Yvenande Pierre, membre du conseil consultatif, ainsi que de cadres et membres du personnel administratif. Le Rectorat de l’Université d’État d’Haïti (RUEH), représenté par le directeur des Écoles et Facultés de province, Midas Milien, a participé à l’événement par visioconférence.

À cette occasion, l’EDSEG a souligné que cette transition institutionnelle traduit sa volonté de renforcer sa gouvernance. « À travers cette transition, l’EDSEG réaffirme son engagement en faveur d’une gouvernance responsable, de la consolidation de ses acquis et de la poursuite des actions visant à renforcer la qualité de ses services académiques et administratifs », peut-on lire dans le communiqué.

Le nouveau directeur principal, Me Faustin Cupidon, « a exprimé sa volonté de travailler avec l’ensemble des composantes de l’institution afin de poursuivre la mission académique de l’École et de contribuer à son développement », précise également le document.

Intervenant au nom du recteur de l’UEH, Dieusel Prédélus, Midas Milien a salué l’installation de Me Faustin Cupidon dans ses nouvelles fonctions. Il a également annoncé la nouvelle composition du Conseil de direction, désormais constitué de Me Faustin Cupidon comme directeur principal, de Me Schadrack Saint-Hilien Thelusma comme directeur aux affaires académiques et de Me Octelus Dorvilien comme directeur à la recherche.

Toujours selon le communiqué, le représentant du Rectorat « a enfin indiqué que le Rectorat procédera, dans un délai rapproché, à l’installation officielle de l’ensemble des membres du Conseil de direction dans leurs nouvelles fonctions respectives ».

L’EDSEG a rendu hommage au directeur sortant pour son travail à la tête de l’institution et a formulé des vœux de succès à son successeur. « L’EDSEG remercie chaleureusement Me Octelus DORVILIEN pour son dévouement et les efforts consentis durant son mandat. Elle adresse ses vœux de réussite à Me Faustin CUPIDON dans l’exercice de ses nouvelles fonctions », conclut le communiqué.

Wilsonley SIMON

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En ce sens, ce travail propose une réflexion sur la vulnérabilité du système, invite l’État et les dirigeants à se pencher vers la modernisation du système carcéral, et se propose d’analyser en quoi la digitalisation des données carcérales peut constituer un outil stratégique dans la gestion des personnes récidivistes en Haïti.

I. Vulnérabilités du système carcéral haïtien

Le système carcéral haïtien présente des faiblesses structurelles importantes qui compromettent son efficacité. L’un des principaux problèmes réside dans l’absence de mécanismes fiables de gestion de l’information. En effet, les données relatives aux détenus sont souvent fragmentées, difficilement accessibles et peu standardisées, ce qui limite leur exploitation par les autorités judiciaires.

Les recherches sur les systèmes pénitentiaires indiquent que la gestion des données constitue un défi majeur à l’échelle internationale. Selon Carneiro et al. (2021), les bases de données carcérales sont fréquemment incomplètes ou dispersées, ce qui réduit la capacité des institutions à produire des analyses fiables et à orienter les politiques publiques. Dans le contexte haïtien, cette problématique est accentuée par l’utilisation persistante de supports papier, exposés à la détérioration et à la perte. Cette situation entrave l’identification des détenus, notamment des récidivistes, et compromet la capacité de l’État à assurer un suivi efficace. Face à ces limites, la numérisation du système carcéral apparaît comme une solution stratégique. Elle implique l’intégration des technologies de l’information dans la gestion des établissements pénitentiaires, notamment à travers la mise en place de bases de données centralisées et l’utilisation de systèmes biométriques. Le rapport du projet DIGICOR (2023) mentionne que la digitalisation des systèmes correctionnels permet d’améliorer la traçabilité des détenus, de faciliter l’accès aux informations et de renforcer la coordination entre les institutions judiciaires. Elle contribue également à une gestion plus performante et plus transparente des données.

Par ailleurs, les outils numériques permettent le développement de modèles analytiques visant à mieux comprendre les comportements criminels. Les travaux d’Ingram et al. (2022) montrent que les systèmes basés sur les données peuvent être utilisés pour évaluer les risques de récidive et améliorer la prise de décision judiciaire. Ainsi, la numérisation constitue un levier essentiel pour la modernisation du système pénal et l’amélioration de la gestion des personnes récidivistes. Cela pourrait aussi aider à développer une base de données pouvant faciliter la recherche à long terme sur les profils des détenus afin de savoir les causes et les éléments fondamentaux dans la mise en œuvre de l’action qu’ils/elles ont commis. Et, ces recherches peuvent servir de modèles scientifiques pour définir de nouvelles politiques publiques visant à réduire le taux de la criminalité, de la délinquance, etc. Ainsi, l’État sera plus en mesure de retracer le profil sociologique des criminels.

II. La récidive comme symptôme d’un système défaillant.

Les problèmes que nous connaissons aujourd’hui ne sont pas des hasards, ils sont les résultats de la mauvaise gestion du bien commun. En ce sens, il paraît difficile de faire une analyse du système carcéral sans prendre en considération le problème structurel. Cela dit, nous ne pouvons pas négliger certains paramètres dans la gestion même du pays. Mais, dans cette section nous n’allons pas développer ce que nous entendons par “ problème structurel ”, nous évoquons seulement des éléments qui peuvent servir comme pistes de réflexion. Les problèmes institutionnels, politiques et sécuritaires sont de plus en plus complexes, pour reprendre Augustin R.« ces problèmes structurants ont contribué à la détérioration de la sécurité et du bien-être des citoyens, créant ainsi une crise profonde et complexe. » (Para. §2). Ce qui nous amène à comprendre que la crise pénitentiaire haïtienne n’est pas un élément isolé, mais elle fait partie de la grande chaîne structurelle. Comme le montre Trouillot (1990), la crise que fait face le pays est profondément ancrée dans l’organisation même de la nation haïtienne. Ainsi, la récidive comme symptôme d’un système défaillant doit être pensée dans une perspective située et historique.

Arnaud Dandoy et Roberson Édouard (2021), dans un travail réalisé sur l’histoire de la prison en Haïti, pose une problématique majeure dans le milieu savant haïtien, celle de la structuration de la prison dès sa sociogenèse pour en arriver à sa modernisation. Son travail nous permet de saisir comment la prison peut être dangereuse si l’on ne peut pas gérer les dérives. Ce qui nous pousse à saisir la prison comme espace de renforcement du crime d’une part, et comme espace de réinsertion d’autre part. La première est le résultat de la défaillance du système car il ne peut pas prendre en compte le deuxième aspect : la réinsertion. Cette défaillance peut être traduite par plusieurs éléments. Premièrement, le manque de contrôle sur l’administration publique. Deuxièmement, l’incapacité de l’Etat à prendre des décisions autonomes et qui ne soient pas dictées par l’internationale communautaire. Troisièmement, l’irresponsabilité du système judiciaire face aux dérives. En ce sens, la récidive est le résultat de la défaillance du système de manière générale. 

III- Innovation et perspectives de lutte contre la récidive 

En Haïti, le système pénitentiaire a été conçu pour accueillir environ 3 000 détenus or il en compte plus de 11 000, avec un taux d’occupation dépassant 40 % dans certains établissements (RNDDH, 2023). Cette surpopulation, couplée à des détentions provisoires prolongées (représentant près de 70 % de la population carcérale), crée un terreau fertile pour la récidive. Selon les rapports du Ministère de la Justice et de la Sécurité Publique (MJSP), le taux de récidive en Haïti oscille entre 30 % et 40 %, un chiffre alarmant qui reflète l’inefficacité des mécanismes de réinsertion et de prévention. Par ailleurs, les coûts socio-économiques, politiques et sociaux de la récidive sont exorbitants : instabilité sociale, perte de productivité, et pression accrue sur un système judiciaire déjà saturé. Dans un pays où les opportunités économiques sont limitées, les anciens détenus se retrouvent souvent marginalisés, ce qui perpétue le cycle de la criminalité.

Par exemple, la Prison Civile de Port-au-Prince, prévue pour 800 détenus, en héberge plus de 4 000 (OIM, 2022). Les conditions y sont inhumaines (manque d’hygiène et de soins médicaux. Alimentation insuffisante, violences entre détenus et corruption des gardiens). Ces conditions désocialisent les détenus et réduisent leurs chances de réinsertion, augmentant ainsi le risque de récidive. 70 % des détenus sont en attente de jugement, certains depuis plus de 5 ans (CNJ, 2021). Cette situation s’explique par la lenteur de la justice (manque de magistrats, corruption). L’absence de mécanismes alternatifs (libération sous caution, assignation à résidence), le coût élevé des procédures pour les justiciables pauvres.

La réinsertion sociale et professionnelle est cruciale pour briser le cycle de la criminalité (Gendreau et al. 1996) ». Or, les prisons haïtiennes offrent rarement des programmes de formation ou de thérapie. Il y a aussi l’approche systémique. Ce modèle d’approche pourrait être adapté pour désengorger les prisons, renforcer la confiance dans le système judiciaire, impliquer les communautés locales dans le processus de réinsertion. Intégrer des psychologues et travailleurs sociaux dans les prisons, comme au Rwanda, où les programmes de réconciliation post-génocide incluent un volet thérapeutique pour les détenus (Ministère rwandais de la Justice, 2020). En Colombie, le programme « Justicia Restaurativa » a réduit la récidive de 25 % chez les primo-délinquants (Université de Bogotá, 2021). Faisons de même, appliquons cela en Haïti, formons des médiateurs locaux (juges de paix, leaders communautaires) pour faciliter les accords de réparation (ex. : travaux communautaires, compensations financières). Remplaçons les peines courtes par des services à la communauté (nettoyage de quartiers, reconstruction d’écoles), comme au Portugal, où cette mesure a réduit la récidive de 18 % (Observatoire portugais de la criminalité, 2022). Ce serait des avantages pour Haïti. Et nous pouvons ajouter de corps de métier pouvant faciliter non seulement la réintégration de l’individu, mais le développement économique du point de vue micro. Ainsi,les anciens prisonniers sauront quoi faire pour gagner leur pain quotidien.

IV. Application et limites

Dans la gestion actuelle, la nouvelle technologie joue un rôle clé, elle permet de contrôler et gérer les détenus d’une part, et elle permet de consolider le système carcéral en lien avec le système judiciaire d’autre part. C’est dans cette optique que l’on trouve dans certains pays, comme les États-Unis d’Amérique du Nord, la France certains algorithmes, des logiciels spécifiques conçus dans le but de rendre plus efficace la justice ainsi que le système carcéral. Dans son travail intitulé Comprendre la justice algorithmisée, Aurélie Jean (2021) propose une analyse qui élucide l’intégration des nouvelles technologies dans le système judiciaire. Cependant, comme il l’a si bien mentionné, « il existe des opportunités et des risques dans le développement et l’utilisation d’outils algorithmiques dans le domaine de la justice, les risques de discrimination technologique et d’utilisation aveugle de la part des acteurs de la justice étant les menaces principales ». Dans ce cas, l’intégration de cette technologie doit se faire avec beaucoup d’expertise et doit prendre en compte le contexte social et culturel haïtien si l’on veut l’intégrer dans notre système. Car, cette technologie peut être dangereuse d’un côté. 

De fait, plusieurs facteurs peuvent contribuer au biais algorithmique : des données faussées, des préjugés dans la conception, des facteurs sociotechniques (Awan, 2023). Sans doute, les machines sont des inventions humaines, certaines valeurs individuelles ou collectives peuvent être incorporéesdès la programmation du logiciel d’algorithmique. Toute intégration de cette technologie dans un contexte spécifique doit prendre en considération les particularités sociales et culturelles pour éviter certaines formes de préjugés. Dans le cas précis d’Haïti, face à la montée de la violence et les problèmes institutionnels que connaît le pays, cette modernisation doit être plus globale. Elle doit d’abord tenir compte de la modernisation de l’institution policière et de la justice haïtienne dans sa généralité. Ensuite, elle doit être définie dans un cadre légal accessible aux institutions régaliennes. Ce qui facilite l’interconnexion des systèmes et limitera les erreurs. Ainsi, les données seront utilisées par les institutions pour les besoins nécessaires.

Conclusion 

Il est clair que la numérisation du système carcéral haïtien ne constitue pas un luxe technologique, mais une nécessité stratégique. Face à l’effondrement des infrastructures pénitentiaires, à la perte de milliers de dossiers et à l’incapacité croissante de l’État à identifier et à suivre les personnes récidivistes, les méthodes traditionnelles de gestion des détenus ont montré leurs limites de manière évidente.

La digitalisation des données carcérales offre des perspectives prometteuses, elle représente donc un levier réel pour réduire la récidive et renforcer la sécurité publique. Cependant, cette modernisation ne saurait être importée telle quelle. L’expérience d’autres pays, notamment les États-Unis et la France, nous enseigne que les outils algorithmiques comportent des risques réels de biais et de discrimination lorsqu’ils ne sont pas encadrés rigoureusement. Dans le contexte haïtien, marqué par des fragilités institutionnelles profondes et une crise structurelle multidimensionnelle,l’intégration de ces technologies exige une démarche progressive et contextualisée : modernisation préalable des institutions policières et judiciaires, élaboration d’un cadre légal adapté, et formation des acteurs concernés.

En définitive, la transformation du système pénitentiaire haïtien ne peut se réduire à une question technique. Elle engage une volonté politique, une vision à long terme et une responsabilité collective. La numérisation en est un outil essentiel, à condition qu’elle s’inscrive dans une réforme plus globale, respectueuse des réalités sociales et culturelles du pays. C’est à ce prix que l’État haïtien pourra espérer briser le cycle de la récidive et poser les bases d’un système pénal plus juste et plus performant.

Bibliographie

Augustin, R. (2025). Crise sécuritaire et humanitaire en Haïti : Causes, répercussions et solutions durables. Études caribéennes, 60-61. https://doi.org/10.4000/14few

Awan, A. A. (2023). What is algorithmic bias? DataCamp. https://www.datacamp.com/blog/what-is-algorithmic-bias

Carneiro, G. F., Cardoso, R. A. L., Dorés, À. P., & Menezes, J. E. X. (2021). Perspectives and challenges in the analysis of prison systems data.

Crisis Group (2025) : Analyse de la transition politique et de l’impact des gangscrisisgroup.org.

Dandoy, A. et Edouard, R. (2021). Émergence de la prison moderne en Haïti : discours, pratiques, institutions. Déviance et Société, 45(3), 383-415. https://doi.org/10.3917/ds.453.0025.

DIGICOR Project. (2023). Digitalisation in correctional systems. 

Ingram, E., Gursoy, F., & Kakadiaris, I. A. (2022). Accuracy, fairness, and interpretability of machine learning criminal recidivism models.

Jean, A. (2021). Comprendre la justice algorithmisée. Variances. https://variances.eu/?p=6098

ONU/OHCHR (2025-2026) : Rapports sur les droits humains et la violence des gangs en Haïtihrw.org 

PNUD (2023-2025) : Programme d’appui à la justice et lutte contre l’impunité (PAJLI)undp.org.

RNDDH (2023-2024) : Données sur les jugements pénaux et la surpopulation carcéralehrw.org

Trouillot, M.-R. (1990). Haiti, state against nation: The origins and legacy of Duvalierism. Monthly Review Press.

À propos des auteurs

André-John Carlemps CLERVIL, étudiant finissant en anthropologie/Sociologie. 

Ruthchine AUGUSTE, diplômée en sciences informatiques, passionnée par les réseaux, les bases de données, la gestion de projet et la rédaction technique.

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Parler de la jeunesse en Haïti, insiste d’entrée de jeu Jerry Registe, « ce n’est pas simplement évoquer une catégorie démographique ». C’est, selon lui, « interroger une réalité complexe, plurielle et profondément structurante pour l’avenir de notre société ». Refusant toute vision homogénéisante, il préfère parler des « jeunesses », soulignant la diversité des trajectoires et des conditions sociales qui caractérisent cette majorité démographique.

Les chiffres qu’il mobilise donnent le ton. En Haïti, environ 74,4 % de la population a moins de 40 ans (IHSI, 2024). Pourtant, cette prédominance numérique s’accompagne d’une marginalisation persistante. « Le taux de chômage des moins de 30 ans dépasse les 37 % », rappelle-t-il, citant la Banque mondiale (2024). Plus préoccupant encore, dans un contexte d’insécurité généralisée, « 100 % des membres de groupes armés sont des jeunes âgés de 15 à 29 ans », selon un communiqué de l’UNICEF Haïti (décembre 2025). Pour Registe, ces données « ne doivent pas être interprétées comme une stigmatisation, mais comme le symptôme d’un déficit d’intégration sociale et économique ».

Pour illustrer cette situation, l’intervenant convoque une analogie inattendue : celle du « chat de Schrödinger », célèbre expérience de physique quantique. Dans ce dispositif théorique, un chat est à la fois vivant et mort tant que la boîte qui le contient n’est pas ouverte. « Notre jeunesse est aujourd’hui dans une situation similaire », explique-t-il. « Elle est dans une superposition de trajectoires possibles : à la fois une force démographique exceptionnelle et une population exposée à des vulnérabilités extrêmes. »

Mais, précise-t-il, à la différence de l’expérience scientifique, l’issue n’est pas laissée au hasard. « Dans la réalité sociale, elle dépend de décisions politiques, économiques et institutionnelles. » D’où la question centrale qu’il pose à l’assistance : « Qui ouvre la boîte, et avec quels moyens ? »

À partir de là, Jerry Registe déroule un plaidoyer structuré en faveur d’une transformation profonde des politiques publiques. Il appelle notamment à un alignement du système éducatif sur les mutations du XXIe siècle. Il s’agit de développer chez les jeunes des compétences « numériques, entrepreneuriales, techniques, mais aussi sociales et citoyennes », en phase avec un marché du travail en pleine mutation.

L’intervenant insiste également sur la nécessité de rompre avec une vision élitiste de la réussite. « Le marché du travail ne se limite plus aux professions traditionnelles dites “nobles” », souligne-t-il, plaidant pour la valorisation des métiers techniques, créatifs et innovants. Dans cette optique, il salue les initiatives déjà en cours, comme les expériences du Nouveau Secondaire intégrant des cours de citoyenneté et d’économie, ainsi que les lycées techniques et professionnels. Ces dispositifs, selon lui, constituent de véritables « laboratoires d’innovation éducative » à soutenir et à étendre.

Au-delà de l’éducation, Jerry Registe appelle à des mesures institutionnelles concrètes. Il plaide pour un renforcement du Ministère de la Jeunesse, des Sports et de l’Action civique, qui « ne peut rester un acteur marginal » et doit être doté de ressources budgétaires et de capacités opérationnelles à la hauteur des enjeux. Il recommande également une révision de la Politique nationale de jeunesse, afin de l’adapter aux réalités actuelles, marquées par l’insécurité, les transformations numériques et les mutations du marché du travail.

Son message est sans ambiguïté : « Une jeunesse sans perspectives devient vulnérable aux dérives. Une jeunesse accompagnée devient un moteur de transformation. » Et d’ajouter : « L’insécurité n’est pas seulement un problème sécuritaire, c’est aussi un échec de politique de jeunesse. »

En guise de conclusion, Jerry Registe rejette toute vision fataliste ou naïvement optimiste. « La jeunesse haïtienne n’est ni une fatalité, ni une promesse automatique », affirme-t-il. « Elle est une réalité en construction, une équation ouverte, un avenir en suspens. »

Dans la lignée du thème de la conférence, il lance un appel à l’action : « Ann kreye Ayiti nou vle viv la. Cela signifie faire des choix courageux, investir intelligemment et agir dès maintenant. »

Wilsonley SIMON | RTMI

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Dans un communiqué publié le 22 février, l’organisation qualifie cette mesure d’« irresponsable », « profondément politique » et porteuse d’instabilité pour le système éducatif national. Selon le REDRESEH, le protocole MENFP-ENS constituait un cadre essentiel d’intégration progressive des normaliens dans l’enseignement public, garantissant des débouchés professionnels à des enseignants formés pour servir l’école nationale. Sa rupture envoie, selon l’organisation, « un message clair » : la formation et le mérite ne seraient plus des priorités dans les politiques publiques éducatives.

Le regroupement accuse également le ministère d’appliquer un « double standard inacceptable ». Il affirme que des nominations politiques continuent d’être effectuées sans contrainte budgétaire ni administrative, alors que l’intégration de jeunes enseignants qualifiés se heurte soudainement à des obstacles techniques et financiers. Une situation que le REDRESEH considère comme une « insulte » à la jeunesse formée dans les institutions publiques et une atteinte au principe d’égalité des chances.

Dans son analyse, l’organisation voit dans cette décision une manœuvre de fin de mandat susceptible de compromettre la stabilité institutionnelle du secteur éducatif et de fragiliser davantage l’avenir des jeunes enseignants. Elle estime que cette rupture confirme la primauté persistante de la logique partisane sur la compétence dans la gestion du système éducatif haïtien.

Face à cette situation, le REDRESEH appelle les étudiants de l’ENS, les enseignants, les syndicats et l’opinion publique à rester mobilisés. L’organisation formule trois exigences principales : le rétablissement immédiat du protocole MENFP-ENS, la transparence totale sur les nominations effectuées au sein du ministère, et la mise en place d’un mécanisme clair et équitable d’intégration des normaliens basé sur le mérite.

« L’école haïtienne ne peut continuer à être sacrifiée sur l’autel des intérêts politiques », affirme le communiqué, qui rappelle que l’éducation constitue « un droit fondamental et un pilier de la République ».

Wilsonley SIMON

simonwilsonley35@gmail.com

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La cérémonie de signature s’est tenue au « Merci Marlène and Jacques Louis Dumay Living-Learning Community and Cultural Center » d’Elms College, en présence d’autorités académiques, de membres du corps professoral et d’invités. Le document a été paraphé par le président d’Elms College, Harry Dumay, et par le recteur de l’UEH, Dieuseul Prédélus.

Selon les termes de l’accord, rapporté par la cellule de communication de l’UEH, les deux institutions entendent développer un programme structuré de formation continue visant à renforcer les compétences pédagogiques des enseignants, à introduire des méthodes d’enseignement éprouvées et à créer un effet multiplicateur au sein du système éducatif haïtien. L’initiative accorde une attention particulière à l’École Normale Supérieure de l’UEH, institution historique dédiée à la formation des enseignants en Haïti.

Dans son allocution, le recteur Prédélus a qualifié la signature de « moment historique », estimant qu’elle dépasse le cadre d’une simple formalité administrative. Ce partenariat marque, selon lui, « le début d’une collaboration stratégique » alignée sur la vision d’une université « moderne, compétitive et résolument tournée vers les standards académiques internationaux, tout en demeurant ancrée dans les réalités haïtiennes ».

Investir dans la formation des enseignants revient à agir directement sur la qualité de toute la chaîne éducative : « des enseignants mieux formés contribuent à la réussite d’élèves mieux préparés, futurs citoyens appelés à participer au développement du pays », a-t-il déclaré.

Le président d’Elms College, Harry Dumay, a pour sa part insisté sur la complémentarité des deux institutions, l’une apportant son expertise en formation pédagogique et l’autre sa connaissance approfondie du contexte éducatif haïtien. Cette synergie, selon lui, doit permettre de développer des approches pédagogiques adaptées aux défis actuels de l’éducation en Haïti.

Le recteur de l’UEH a également rappelé que l’université « ne fonctionne pas en vase clos » et que sa mission fondamentale demeure le service du développement national. Chaque partenariat doit contribuer à bâtir « une Haïti plus prospère, plus juste et mieux éduquée ». Il a enfin exprimé sa gratitude envers les dirigeants d’Elms College et salué le travail des équipes ayant œuvré à la concrétisation de l’accord.

Loin de constituer un aboutissement, ce protocole est présenté comme le point de départ d’une coopération académique appelée à s’élargir à d’autres domaines dans les années à venir. Sa réussite dépendra, selon les responsables, de l’engagement de l’ensemble de la communauté universitaire : doyens, directeurs d’instituts, professeurs, personnel administratif et étudiants.

Wilsonley SIMON

simonwilsonley35@gmail.com

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Dans son allocution, le président du CPT, Laurent Saint-Cyr, a souligné que cette installation marque une étape majeure dans la réforme et la modernisation du secteur. Il a rappelé que la mise en place de l’Agence nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (ANESRS) constitue un engagement de l’État en faveur d’une formation de qualité, reconnue et accessible à la jeunesse.

Selon lui, la création de ce Conseil répond à une exigence centrale : consolider la reconnaissance, la qualité et le rayonnement des diplômes, afin d’offrir aux jeunes des perspectives réelles d’insertion, de mobilité académique et d’excellence, tout en renforçant la présence du pays dans l’espace scientifique international.

Le Coordonnateur du CPT a insisté sur le fait que cette décision stratégique place désormais l’intelligence, la recherche et le savoir scientifique au cœur de la vision de développement national. Il a rappelé aux personnalités installées leur rôle déterminant dans le pilotage de l’excellence académique, à un moment où l’innovation et la formation constituent des leviers essentiels de progrès économique et institutionnel.

Les membres du Conseil installés sont :

• Dr Hérold Toussaint, Président

• Dr Jean Fénol Métellus, Vice-président

• Dr Jacques Abraham, Haut-Commissaire à l’Enseignement supérieur et à la Recherche scientifique

• Dr Jean Judson Joseph, Secrétaire général

• Dr Evens Emmanuel, Membre

• Dre Ketty Balthazard-Accou, Membre

• Dr Serge Philippe Pierre, Membre

Par cette installation, les autorités souhaitent ouvrir un nouveau cycle dans l’organisation de l’enseignement supérieur et de la recherche, en dotant le secteur d’outils de gouvernance modernisés et alignés sur les standards internationaux.

RTMI

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Des écoles prestigieuses au rendez-vous

Pour cette troisième édition, plusieurs institutions ont répondu présentes et se préparent à défendre les couleurs de leur établissement. Parmi elles figurent l’Institution Jules Ferry des Gonaïves, championne en titre, ainsi que l’Institution Mixte Yolaine C. Gaudin, vice-championne de la précédente édition. D’autres écoles, dont l’École Nationale Congréganiste Cyr-Guillo, l’École Presbytérale Notre Dame de Fatima, l’Institution Euclide des Gonaïves, l’Institution Jean Price Mars, l’Institution Mixte Ferol Hettick, l’Institution Mixte Gessapop, l’Institution Mixte La Rédemption, l’Institution Mixte Saint-Viateur et l’Institution Mixte Yanique Dorélus, ont également confirmé leur participation. Une mobilisation exceptionnelle qui témoigne de la portée grandissante du CGEP.

Une organisation portée par une vision éducative

Selon Marc-Ederson Decimus, coordonnateur du CLASSIC GROUP, l’organisation est un groupe socio-éducatif profondément engagé dans la promotion d’une éducation de qualité en Haïti. Elle vise à favoriser l’épanouissement personnel, social et intellectuel des enfants et des jeunes, tout en mettant en place des initiatives capables de renforcer leur confiance, leur curiosité et leur envie d’apprendre.

Un objectif clair : former et responsabiliser la jeunesse

Le coordonnateur souligne que l’un des objectifs centraux du Classic Group est de créer un cadre propice à l’apprentissage, à la socialisation et au développement de l’autonomie. L’organisation travaille activement pour réduire les inégalités éducatives et contribuer à l’inclusion de tous les jeunes, en leur offrant un environnement qui valorise leurs talents et qui nourrit leur ambition.

Pourquoi « CLASSIC GROUP » ?

Marc-Ederson Decimus explique que le choix du nom repose sur une volonté de renouer avec les valeurs fondamentales : l’excellence, la fiabilité et la durabilité. Le terme « Classic » n’est pas un simple qualificatif ; il évoque ce qui traverse le temps et demeure une référence dans son domaine. Quant au choix de la langue anglaise, il ajoute une dimension internationale et un impact sonore plus fort que son équivalent français, « Groupe Classique ». Cette dénomination reflète l’ambition de bâtir une institution moderne, solide et reconnue.

Mission et engagements sociaux

Selon le coordonnateur Marc-Ederson Decimus, la mission du Classic Group est d’accompagner les jeunes et les enfants dans leur parcours éducatif et personnel, en leur offrant un espace où ils peuvent s’exprimer librement et développer leur plein potentiel. L’organisation se consacre à favoriser leur autonomie et leur équilibre, tout en luttant contre l’échec scolaire et les difficultés sociales qui freinent leur évolution. Elle met également l’accent sur la citoyenneté, la solidarité et l’engagement actif des jeunes dans la vie communautaire. En sensibilisant aux droits, à la diversité et au vivre-ensemble, Classic Group contribue à bâtir une société plus inclusive. De plus, ses activités extrascolaires renforcent la créativité, la coopération et le développement de compétences essentielles pour la vie.

Un comité directeur dynamique

Fondé dans la cité de l’indépendance le 13 novembre 2021, le Classic Group est dirigé par une équipe jeune, engagée et déterminée. Son comité se compose de Marc-Ederson Decimus, coordonnateur ; Guinou Sylnhomme, coordinateur adjoint ; Pierreline Sinsurin, secrétaire ; Dieudenica Saint-Pierre, secrétaire adjointe ; Dat Denjino, trésorier ; Joseph Clernie, trésorière adjointe ; et Jean-Baptiste Marc-Junior, délégué. Ensemble, ils portent la vision de l’organisation avec passion et détermination.

Des réalisations déjà marquantes

Depuis sa création, le Classic Group a mené plusieurs initiatives d’envergure. Les éditions successives du CGEP ont permis de révéler de jeunes talents brillants. L’organisation a également mis sur pied une causerie annuelle sur la santé mentale, déjà à sa troisième édition, ainsi qu’une conférence intitulée « Les Secrets de la Sexualité », visant à briser les tabous et à promouvoir une sexualité saine et informée. Dans le cadre de l’orientation professionnelle, la série de conférences « Le Choix de l’Avenir » accompagne les jeunes dans leurs aspirations académiques et professionnelles. Parallèlement, le « Club de la Renaissance des Jeunes » offre un espace d’expression, d’échanges et de croissance personnelle, où les jeunes peuvent discuter et apprendre dans un cadre sain et stimulant.

Des récompenses motivantes

Pour récompenser les performances exceptionnelles des participants, des prix attractifs sont prévus : trophées, médailles, plaques honorifiques, ouvrages éducatifs, dictionnaires et bien d’autres distinctions. Ces récompenses visent à encourager l’excellence et à valoriser les efforts des élèves tout au long de la compétition.

Feguerson Fegg THERMIDOR

ecrivainfeguersonthermidor@gmail.com

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Une jeunesse hyperconnectée… mais à quel prix ?

En Haïti, les jeunes vivent désormais au rythme des notifications. TikTok, Facebook, Instagram ou WhatsApp occupent une place centrale dans leur quotidien, parfois dès l’âge de dix ans. Cette hyperconnexion, loin d’être anodine, entraîne des conséquences profondes : isolement social, anxiété, dépression, perte de concentration et baisse du rendement scolaire. De plus en plus d’adolescents se replient sur le virtuel, délaissant la lecture, le sport ou les échanges réels, au profit d’un monde d’images, de comparaison et d’illusions.

Face à cette dérive, le Danemark, pour sa part, a choisi un retour aux sources : plus de manuels scolaires, moins d’écrans. Pour Mette Frederiksen, ce n’est pas une régression, mais un « acte de survie générationnelle ». « Ne rien faire, dit-elle, c’est abandonner nos enfants. » Derrière cette politique courageuse,  il y a une volonté de restaurer la capacité d’attention, la créativité et la santé mentale d’une jeunesse fragilisée par la surconnexion.

C’était le 7 octobre dernier, devant le Parlement danois (Folketing), que la Première ministre Mette Frederiksen a présenté son projet d’interdiction des réseaux sociaux pour les moins de 15 ans. Elle a exhorté les législateurs à aller plus loin dans la régulation du numérique, tout en laissant aux parents la possibilité d’autoriser l’usage des plateformes à partir de 13 ans. 

« Ils voient des choses à l’écran qu’ils ne devraient pas voir », a-t-elle déclaré, avant d’ajouter : « Nous avons libéré un monstre. »

Dans la continuité de cette annonce, le Danemark a décidé d’interdire les téléphones portables dans les écoles et les clubs extrascolaires, et plaide désormais pour une réglementation européenne plus stricte afin de mieux protéger les enfants en ligne.

Le Danemark n’est d’ailleurs pas seul à emprunter cette voie. En juin dernier, le gouvernement néerlandais a recommandé aux parents de ne pas autoriser l’accès à TikTok et Instagram avant 15 ans. En France, une loi votée en 2023 impose une vérification d’âge et un accord parental obligatoire pour tout mineur de moins de 15 ans souhaitant créer un compte sur les réseaux sociaux. Le président Emmanuel Macron s’est même dit favorable à une interdiction européenne de ces plateformes pour les plus jeunes, tandis qu’une loi similaire est actuellement en discussion en Espagne.

Et Haïti dans tout ça ? 

Certes, Haïti fait face à des priorités urgentes : instabilité politique, problème d’insécurité, pauvreté, accès limité à une éducation de qualité. Mais cela ne doit pas nous empêcher de réfléchir sérieusement à l’impact du numérique sur nos enfants. Le pays gagnerait à engager un débat national sur la place des écrans dans la formation des jeunes. Cela pourrait passer par une meilleure sensibilisation des parents et des enseignants, une régulation claire de l’accès aux plateformes selon l’âge, et la mise en place d’alternatives culturelles et sportives pour stimuler la créativité et le lien social.

Les opérateurs téléphoniques et les institutions éducatives pourraient également jouer un rôle, en proposant des forfaits jeunesse limités aux usages éducatifs ou en soutenant des initiatives de déconnexion active dans les écoles.

La décision du Danemark n’est pas qu’une mesure de restriction ; elle porte un message de responsabilité collective. Elle nous invite, nous Haïtiens, à repenser notre rapport au numérique et à protéger ce qu’il y a de plus fragile dans notre société, l’équilibre mental et émotionnel de nos enfants.

Dans une Haïti en pleine croissance numérique, où les effets d’une surexposition aux écrans se font déjà sentir, la question n’est plus de savoir s’il faut agir, mais qui aura le courage d’en prendre la responsabilité. Le temps n’est plus à l’observation, mais à la prévention, avant que le virtuel ne dévore entièrement l’enfance réelle.

Par : Jean-Némy Forrelus 

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La fin de journée du 18 septembre a été marquée par une véritable tempête sur les réseaux sociaux. Dès l’annonce de sa révocation, Sterline Civil a réagi publiquement, affirmant son intention de rester en poste. Dans plusieurs publications, elle a dénoncé un « abus de pouvoir » et une atteinte au principe d’indépendance de l’institution.

Dans une correspondance adressée au président de la CSCCA, Sterline Civil développe ses arguments juridiques. Elle rappelle que, selon l’article 21 de la loi du 17 août 2017, le directeur général du FNE est nommé pour une durée de trois ans. Sa révocation ne peut intervenir que dans trois cas précis : corruption avérée, incapacité physique ou manquement grave.

Madame Civil souligne dans sa lettre  que la décision prise en Conseil des ministres viole l’arrêté et l’esprit de la loi, transformant une fonction protégée en simple nomination politique révocable à tout moment.

« Ma révocation fut décidée, sans respect ni de l’arrêté ni de l’esprit de la loi », écrit-elle. 

En parallèle, Sterline Civil met en avant son bilan de gestion. En sept mois, affirme-t-elle, le FNE a contribué à la réhabilitation de plusieurs établissements scolaires, au financement de programmes de soutien pour les parents d’élèves et à la mise en œuvre d’enquêtes administratives destinées à renforcer la transparence.

« Tout cela a été accompli avec un objectif clair : redonner sens et dignité à la mission éducative.  Et pourtant, la réponse, au lieu d’une analyse lucide et honnête, se résume à un rejet teinté d’indifférence », déplore-t-elle.

Créé en 2011 et doté d’un cadre légal en 2017, le Fonds national de l’éducation (FNE) est présenté comme un instrument central de la politique éducative haïtienne. Alimenté par une taxe de 1,50 dollar sur les transferts d’argent internationaux et une redevance de 5 centimes de dollar par minute sur les appels entrants, il a pour mission de financer l’accès à l’éducation pour tous, de soutenir les universités, de construire ou réhabiliter des infrastructures scolaires et de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement. Placé sous la responsabilité d’une direction censée être indépendante, le FNE doit en principe garantir une gestion transparente de ressources stratégiques estimées à plusieurs dizaines de millions de dollars par an. 

Pour rappel : la Loi du 17 août 2017 a été votée au Sénat le 28 juin 2017 et à la Chambre des députés le 17 août 2017.  

Pourtant, depuis sa création, l’institution traîne une réputation controversée, plusieurs rapports publics et critiques de la société civile dénonçant un risque de dérives clientélistes et l’usage du fonds comme un guichet financier du pouvoir plutôt qu’un véritable levier d’égalité éducative.

La directrice contestataire n’est pas exempte de reproches. Le directeur exécutif du Réseau National de Défense des Droits Humains (RNDDH), Pierre Espérance, dénonce depuis des mois les dérives internes du FNE, pointant Sterline Civil comme une « marionnette » aux mains de son compagnon, Corvington Jean. Selon lui, c’est ce dernier qui dirigerait réellement l’institution, dans un climat d’intimidation où les employés travaillent sous pression constante. Espérance l’accuse d’avoir multiplié des nominations motivées par des intérêts familiaux, plaçant des proches à des postes stratégiques, alors même qu’il dénonçait jadis le népotisme de Fjina Delatour (PNCS) ou de Renan Hedouville (OPC). 

Plus encore, Corvington Jean aurait cherché à manipuler la presse, distribuant de petites enveloppes pour vanter Sterline Civil et tentant de soudoyer les journalistes critiques. Autant d’accusations qui renforcent l’image d’un FNE gangrené par le clientélisme et l’instrumentalisation politique, loin de sa mission éducative initiale.

En concluant son recours, Sterline Civil dit appeler la Cour des comptes à rétablir le droit et à rappeler que l’indépendance du FNE ne saurait être sacrifiée aux querelles politiques. « Ce combat dépasse ma personne, il appartient à l’histoire et à la conscience de ceux qui refusent la résignation », écrit-elle dans sa lettre.

En attendant la décision de la CSCCA, le gouvernement a désigné Elysée Colagène, ancien cadre du ministère des Affaires étrangères, comme nouveau directeur général. Il reste à voir si la Cour annulera cette nomination et rétablira l’intéressée dans ses fonctions.

Par : Wilsonley SIMON | RTMI

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Dans une note rendue publique, le 5 septembre 2025, l’organisation syndicale a dénoncé l’« échec » du gouvernement dirigé par le Premier ministre Alix Didier Fils-Aimé et le ministre de l’Éducation Augustin Antoine, estimant que leurs engagements envers la communauté éducative n’ont pas été respectés.

Le REDRESEH se dit particulièrement préoccupé par le faible taux de réussite au baccalauréat dans le département de l’Ouest, limité à 40,68 %. « Ce chiffre, loin de refléter les efforts des enseignants et des élèves, révèle un système éducatif en crise », souligne la coordination, qui rejette par ailleurs les cours de compensation proposés par le ministère, jugés « superficiels » et incapables de répondre aux besoins des milliers d’élèves dont le programme scolaire n’a pas été complété.

Le syndicat rappelle que le rôle de l’enseignant dépasse la simple préparation aux examens et qu’il consiste avant tout à former les citoyens de demain. C’est dans cette perspective que le REDRESEH exige la nomination des professeurs qui assurent des cours depuis plus de sept ans, tout en réclamant un ajustement salarial capable de répondre à la cherté de la vie. Il insiste également sur la nécessité de résoudre immédiatement le dossier de l’OFATMA, d’introduire une carte de débit de 25 000 gourdes destinée aux enseignants et d’assurer l’ouverture effective des cantines scolaires dans toutes les écoles nationales et les lycées. Pour l’organisation, ignorer ces revendications reviendrait à « sacrifier une génération entière ».

Le REDRESEH appelle les parents, la société civile et l’ensemble des acteurs du secteur éducatif à se solidariser avec les enseignants. « Ce combat dépasse les intérêts d’une seule catégorie, il concerne l’avenir de tous les élèves et de la nation », insiste la note.

La réseau dit espérer que le ministre Augustin Antoine prendra rapidement les mesures nécessaires pour « restaurer l’autorité de l’école ». Dans le cas contraire, la rentrée scolaire 2025-2026 pourrait être compromise.

Par : Wilsonley SIMON | RTMI

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